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学生时代跟小伙伴们一起玩的游戏,你会想到什么?是扔沙包、踢毽子、跳皮筋、老鹰捉小鸡,还是跳房子?但是最近在一些地方的学校里,兴起一种“死亡游戏”。这种所谓的“死亡游戏”又称为“梦回大唐”或“死亡三秒”,是通过特定动作让游戏参与者快速达到窒息缺氧状态,极端情况下可能导致孩子窒息身亡。
值得注意的是,这一源于东南亚青少年的游戏,20多年前就曾在我国校园中出现,后被教育部明令禁止。
“死亡游戏”是怎么进入校园的?这不太可能是老师、家长告知,而是学生从网络、自媒体博主那里获知。由于学生缺乏识别能力,加之受好奇心影响,就玩起了这类游戏。
“死亡游戏”在校园里再次蔓延,需要引起高度重视。一方面要加强对学生的“网络保护”,重视对网络不良信息的监管,清理网络上传播“死亡游戏”的有关不良信息,另一方面,要加强对学生的生命教育、安全教育与心理健康教育vpn手机免费翻墙软件,以健康、有益身心健康的游戏,满足学生社交、游戏的需求,促进学生身心健康成长。
“死亡游戏”在学生中蔓延,也折射出学校与家庭的生命教育、安全教育与心理健康教育的缺失。如果学校和家长重视对学生的这些教育,那么,学生就会意识到这类游戏的危害性,学会保护自己,同时不伤害他人,主动拒绝这类游戏。
学生通过玩游戏来舒缓自己的情绪,或者增进社交,这是可以理解的,但是,不能玩对身心有伤害的游戏,这是基本的底线。要让学生远离有损身心健康的游戏,除了加强教育外,还需要学校和家庭为学生提供健康的游戏活动,疏导学生的游戏需求。
对学生的生命教育、安全教育与心理教育,都需要重视学生的体验过程,避免简单的灌输、说教。学校教育要通过完整的美育、体育,培养学生的审美意识和能力,让学生有体育运动兴趣与能力。当前一些学校的“圈养教育”方式、枯燥的校园生活,也是学校迷上简单、极端游戏的重要原因。家长则要重视陪伴孩子,在陪伴中教育、引导孩子形成健康的人生观、价值观,以及发展孩子健康的兴趣。