在河东区实验小学校长杨军红的记录本中有这样一句话：“要始终把教师发展当做学校品质提升的重点工作来抓。”她不仅这样说，更是带领班子成员这样做的。在她和领导班子的引领下，河东区实验小学教师队伍发展既有平台，又有路径。

　　专业化程度高的老师必须是学习型的教师。为此，学校创设条件拓宽老师的视野，搭建教师学习、锻炼的平台，为教师的专业发展铺就了一条可持续发展之路。

　　科研型教师人生的第一重境界是“为成长而求索的学习境界”，而专家的引领更会为一线教师专业发展指明方向。近年来，学校聘请了多名专家如肖川、赵景瑞、阎清、罗龙强、马向东、王敏勤、孟令永、陈大伟等来校作专题报告，通过与专家零距离交流，让教师在理论与实践的结合点上寻求发展。除了“请进来”，学校还组织骨干教师赴英国、美国学习，为了有更多机会和市内及全国优秀教师切磋，学校组织教师多次赴北辰、山东、河南、内蒙古、北京、安徽等地进行教学交流。

　　在不断探索与实践中学校发现，“说教材”是提高教师素质最好的途径之一。特别是近年的“说教材”，学校更加注重研究的深化。经过五年多的努力，老师们从刚刚接触“说教材”的点面结合，逐渐发展到“立体说教材，把教材说立体”的层面。该校曾承办“全国小学提高课堂教学效率和谐教学研讨会”，来自全国13个省、市、自治区的500余名代表观摩了实验小学的“说教材”活动，受到与会专家和代表们的一致好评。目前这一活动已扩展到山东、河南、河北以及天津若干区县。该校教师也受邀到北京大兴区、安徽合肥、山东滨州清怡中学、山东临朐县、内蒙古赤峰市、河北省、津南区、北辰区等地进行示范交流。在郑州举办的和谐杯全国说教材大赛上，该校六名教师参赛，均获得一等奖。在大港举行的第二届说教材大赛上，该校9位选手又全部获得一等奖。

　　此外，该校自2008年起在全国首创实施了“教改大课堂”活动，现在已成为学校校本教研的重要形式。每周四上午，准时进行三至四节公开课展示，每次课后由专家进行点评。在专家的引领下，先进的教学理念和教学方法在这里实验，取得经验后在逐步推广。截至目前，本校教师观摩“教改大课堂”人数超过3000多人次，外校教师观摩达2000多人次。

　　“教改大课堂”不仅是展示教师教学风格的平台，也是“教改实验室”。多年来，该校以“教改大课堂”中涉及到的种种基本问题为研究课题，在全校教师中着重开展了教学模式的研究。在“教改大课堂”的实验中，老师们在王敏勤教授的引领下，经过“总结归纳”、“设计完善”、“理论升华”等研究阶段，逐步形成了五环节的“和谐课堂教学模式”，教学环节力求扎实有效，时间安排科学合理，环节衔接紧凑利落，培养学生自主学习能力，使学生更高效地学习知识、锻炼能力。这些为教师，特别是青年教师的教学提供了可操作性较强的抓手，提高了课堂教学的科学性。

　　为了让教师能够正确理解、个性化地运用这一教学法提高课堂教学质量，学校在“一校一模，一科多模”的基础上，努力实践“一模多法”，鼓励每个教师根据具体的教学对象和教学内容，总结自己的教学模式并提升到理论上来，形成自己的教学设计和教学风格。在探索的过程中该校开展了“课堂教学”的小课题研究，42个课题均来自于各学科的实际教学之中。

　　教学反思是教师成长的核心要素。该校在开办新教改大课堂新课程教学试验中，要求每位教师都要在授课之后，根据专家和同行的点评写出课例分析。课例反思不是单一的教学反思，它是教师对其所任教某节课的完整过程所进行的反思，其反思的内容包括课前的教学设计、课中的教学过程以及课后的教学研讨记录等，体现了教师通过参与教改大课堂教学实验对课程标准和教材的理解和把握能力，对教学的设计和操作能力，对一节课的评价和反思能力。同时还要将修改前的教案、修改后的教案和“知识树”分别以三个附录的形式写进课例分析，使其在形式上表现为一个完整的课例档案，以供今后教学研究查用。通过这一形式加强了教师的教研工作在课后的延续，使教研工作呈现了课前、课上、课后多时空、立体化的结构。每学期，学校都会把老师们的课例分析汇编印刷成册，便于老师们参考。目前该校已结集三本《优秀课例分析集》。

　　随着“天津市中小学名师培养工程”及《河东区委区政府“名师”评选实施办法》的全面实施，建设一支师德高尚、业务精湛、底蕴深厚、引领性强、影响力大的专家型教师和特色教师队伍成为学校的主要任务。为此，该校确立了“十二五”市级课题《关于小学教师专业发展“三级人才链”培养方式的研究》，围绕此项课题，我校展开了一系列研究与实践。

　　教育科研为该校教师队伍专业化发展插上了腾飞的翅膀。近年来，实验小学教师队伍中荣获全国优秀小学校长、全国优秀班主任、全国科研先进个人ios10手机翻墙、全国中小学外语教师名师等国家级荣誉称号的教师共7人；荣获市级荣誉称号的30余人次；杨军红校长荣获“第九届河东区十大为民杰出人物”荣誉称号，2013年作为唯一一名小学校长入选“131”创新型人才培养工程。2014年该校又被全国基础教育司评为全国优秀教育集体。