用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。切口小、短小精悍的理论微课具有“以小见大、见微知著”的特点，符合“微时代”信息传播规律。高校开展理论微课是传播党的创新理论、加强青年理论武装的重要教育形式，是理论宣讲与“大思政课”的有机结合和创新探索，对于促进师生在理论学习中发挥示范引领和辐射带动作用具有重要意义。理论微课要保持生机活力，真正走“新”入心，必须树立“大思政课”意识，努力在工作机制、内容设计、方式载体、平台阵地、队伍建设等方面改革创新。

　　健全工作机制，推动理论微课走深走实。理论微课宣讲是思想政治教育的有效形式，必须更新思想观念，树立上下“一盘棋”思想，将青年理论宣讲与“大思政课”相结合。高校党委要加强对青年理论宣讲工作的领导和指导，做好顶层设计和统筹规划，在学校思想政治教育建设领导小组的统筹协调下，组建由党委办公室、党委组织部、党委宣传部、党委教师工作部、党委学生工作部、党委研究生工作部、校团委、马克思主义学院等相关部门和二级学院骨干组成的理论宣讲工作小组，形成党委高位推动、部门协同实施的组织保障体系。要加强宣讲团建设条件保障，拨付专项经费，设立宣讲团工作室，便于宣讲团成员集中备课、研讨、交流。建立健全常态化、长效化机制，确保理论微课宣讲高效、有序、有效进行，着力打造理论学习特色品牌和学生思想政治教育品牌。

　　优化内容设计，提升理论微课思想深度。理论微课宣讲是党的理论武装工作的创新形式，也是高校“大思政课”的重要组成部分。宣讲者围绕党的创新理论、国家战略、形势政策、理想信念、家国情怀、强国建设等，深入社区教室、文化阵地、红色基地开展接地气、有温度的微宣讲，推动思想政治教育深入人心。通过有效的理论宣讲，可以将党的创新理论、方针政策及时、准确地传递给师生。理论微课宣讲既要把握宣讲的高度、深度，也要把握宣讲的温度、力度。这就要求宣讲者要在宣讲的通俗化、互动化、大众化上下功夫，用青年学生听得懂、听得进的语言形式宣讲，让“有意义”的理论变得“有意思”，让“有高度”的宣讲变得“有温度”。要从青年学生的需求出发，加强对理论微课宣讲模式的研究和创新，做好调查研究，深入基层一线调研选题，带着感情去调研，带着问题找答案，做到“身入”基层，“心到”基层，把握师生思想脉搏、回应师生所急所盼。宣讲者必须熟练掌握宣讲内容，驾驭宣讲重点难点，理解宣讲中核心观点的理论内涵和现实意义，将国际比较、中国实际和政治理论巧妙结合，贯穿社会时政热点和师生关注的焦点问题，为师生群众解疑释惑。

　　丰富方式载体，解答青年思想困惑。理论微课要想讲出好效果，既要有好的选题内容，又要创新方式载体。要把握新时代大学生的思想脉搏，运用师生喜闻乐见的宣讲形式和载体，遴选一批主题鲜明、内容精彩、情节生动的鲜活故事，运用短视频、微电影等手段，制作推出一批形式新颖、感染力强的融媒体产品，通过校园新媒体矩阵广泛传播，形成校内外蓬勃开展、青年踊跃参与的生动局面。要密切关注时事热点，抓住重大节日、纪念日、重大事件的宣讲契机，有的放矢开展理论微课宣讲活动。如在迎新车上、学生社区开展入学教育微宣讲，在军训场上开展国防教育微宣讲，在端午、中秋等传统节日开展中华优秀传统文化微宣讲，在“五四”青年节、国庆节开展“国旗下的微宣讲”，在毕业季开展“老师寄语”微宣讲，等等。要创新宣讲平台，运用信息技术手段，实现宣讲工作的现代化管理，善用网络社交媒体开展微宣讲，为师生提供更多、更便捷的学习维度和交流空间，让党的创新理论沿着互联网“飞入寻常百姓家”。

　　拓展平台阵地，激发学生情感共鸣。道不可坐论，德不能空谈。理论微课宣讲的本质在于传“道”，其成效如何，最终要看能否走进学生的心里、激发深切的情感共鸣。要鼓励宣讲团成员走出校园，深入田间地头、乡村振兴一线，深入博物馆、革命文化遗址、红色教育基地等场所实地调研，体察国情社情民情，在“行走的思政课”中、在“红色走读”中开展微宣讲活动。高校要主动加强与地方文明实践中心的沟通联系，支持宣讲团成员开展文明实践活动，与基层群众一起说变化、谈发展、知敬畏、明礼仪、重孝道、树新风。要知晓师生群众到底想听什么、期待什么样的宣讲，不断拓展语境，多结合一些本土特色，多引用一些身边案例，多融入一些俚语俗语。引导宣讲团成员多用青年话语宣传党的创新理论，将“天下事”讲成“身边事”，将“书面语”讲成“知心话”，用小切口反映大主题，用小故事阐释大道理，拉近与师生群众的距离，产生共情共识，从而达到入脑入心的宣讲效果。

　　抓好队伍建设，增强理论微课宣讲活力。建好理论微课宣讲团，绝非一日之功，核心问题是要解决谁来建、如何建的问题。要打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的理论宣讲队伍，严格宣讲团成员选拔，从学校党政干部、机关职能部门负责人、思政课教师骨干、学生辅导员以及学生骨干中遴选宣讲团成员。要做好宣讲队伍培训，聘请专家学者担任指导顾问，指导把关微课内容、传授宣讲技巧。宣讲团成员要努力做到“给人一碗水，自己要有一桶水”，努力把微课宣讲建设成为理论宣讲的平台、通识教育的课堂、风貌展示的舞台，带动更多人去学习、传播、践行党的创新理论。要建立荣誉激励机制，定期聘任宣讲团成员，举办聘任仪式、颁发聘书，从备课研讨、宣讲、听众评价等方面设定量化指标定期考核，综合运用考核结果，让最优秀的人讲最精彩的故事。

　　知所从来，方明所去。开展理论微课宣讲，传播的是中国化时代化的马克思主义，凝聚的是青春的智慧和力量。高校肩负着学习宣传马克思主义、培养社会主义建设者和接班人的重大任务，要充分认识理论微课的价值意蕴和实践逻辑，不断完善宣讲措施，推动宣讲路径创新，激发广大青年理论宣讲的积极性和创造性，引领更多青年成为“学”的主角、“讲”的主力、“听”的主体，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。

　　共建“一带一路”的主要目标之一是通过政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，实现共建国家的共同发展与繁荣。经过11年的共同努力，一大批标志性项目相继建成并投入运营，为共建国家带来了许多实实在在的利益。

　　经济学在应对气候变化中的角色，应该是在科学决定气候目标的基础上，主要研究如何以成本最小化的方式实现该目标，而不是将经济考虑凌驾于科学之上，由经济学决定温升应该控制到什么程度。

　　数字丝路是我国新时期发展的战略性选择，是构建网络空间命运共同体的新阶段。数字丝路贸易的伟大实践正在使古老的丝路焕发出新的光辉。

　　党的十八大以来，我国国际关系学科建设显著加强，发展目标、主要任务、建设路径都更加明确，要求更加清晰，学科建设明显提速，突出体现在学术创新、实践支撑、人才培养等方面。

　　新型城镇化进程的学科建设涵盖了高等教育体系中为适应新型城镇化发展需求而设立的大量相关专业和研究方向，在实践中也是由一个庞大的职业群体共同推进着与中国现代化进程相伴的城镇化进程。

　　新时代中国式现代化的伟大实践，为理论创造提供了强大动力和广阔空间，为建构中国自主的知识体系奠定了坚实基础。

　　随着技术的不断进步和应用的深入，数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力，助力中国实现美丽中国建设和“双碳”目标，为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量。

　　网络梗”越来越成为网络空间讲好正能量故事的优良载体。加强“梗能力”建设，是推动党的创新理论高质量传播的重要途径。

　　与“修昔底德陷阱”的预设恰恰相反，构建人类命运共同体遵循共商共建共享原则，推动平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化向前发展。

　　“碳中和”背景下，有必要将具有高碳汇水平且集中分布的区域纳入生态保护红线范围当中，实施具有规范性和制度化的用途管制策略。

　　数字治理，本质上是数字技术向多元治理主体赋能增效的过程，其目的是在数据收集、分析、利用的基础上，从多个层面对治理系统的感知、决策和执行能力进行提升。

　　在面对错综复杂的国际环境和百年未有之大变局时，我们更需要的是中国特色大国外交的理念，而非吸引眼球的所谓“理论”。

　　面对复杂多变的国际形势，必须用好总体国家安全观这一强大思想武器，自觉运用其方法论原则武装头脑、指导实践，从整体上把握国家安全，不断开创新时代国家安全工作新局面。

　　数字基础设施是数字经济发展的底座，是网络强国、数字中国建设的基石。要立足不同产业特点和差异化需求，推动经济产业全方位、全链条网络化、数字化、智能化转型。

　　高质量构建“大思政课”工作体系要聚焦目标、效果和特色，着力破解思政课建设中的重点、难点和关键问题，带动思政课叙事表达体系和场景体验模式的深层变革。

　　中华文化的主体性植根于5000多年的文化沃土，是在创造性转化电脑软件翻墙、创新性发展中华优秀传统文化、传承革命文化、发展社会主义先进文化的基础上，借鉴吸收人类一切优秀文明成果的基础上建立起来的。

　　数字化网络化智能化加速发展，各国既面临着新的发展机遇，也需要应对新的全球性问题，国际社会迫切需要携手合作，共同打造和平、安全、开放、合作的网络空间，携手构建网络空间命运共同体。

　　中华民族传统节日春节即将到来。值此之际回望2023年，中国经济主要预期目标圆满实现。展望新的一年，我国经济发展依然将面临一些困难和挑战，但同时也具有体量大韧性强创新后劲足的竞争优势、宏观经济政策回旋空间大的支撑效应、新一轮全面深化改革开放的增长红利等三重有利支撑。

　　要聚焦新时代新征程党的中心任务，以加快政府职能转变和优化政府职责体系为重点，在“加减乘除”上做文章，推进机构改革再深化，为在新征程上全面推进中国式现代化提供新动力。